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【培训交流】实训互动游戏分享培训互动小游戏10分钟

发布时间:2024-07-09浏览:0

■ 点击图片上方“表拓训练”,领略经典与智慧

推荐19款互动训练游戏给大家

游戏一:蒙眼画画

教学辅助工具:眼罩、纸、笔,所需时间:10-15分钟

大家都觉得睁着眼睛画画比闭着眼睛画画好,因为能看见。真的是这样吗?在日常工作中,我们很自然地会睁开眼睛,但为什么总有看不见的东西呢?当这些问题出现时,我们有没有想过借助别人的眼睛,或者尝试闭上自己的眼睛?也许当我们闭上眼睛的时候,我们的心是开阔的。

目标:

1.让团队成员明白单向沟通和双向沟通可以达到不同的结果。

2. 解释当我们集中全部注意力解决一个问题时,我们可以取得更好的结果。

规则:将所有队员蒙上眼睛,给每人一张纸和一支笔,让他们蒙着眼在纸上画出自己的家或其他指定的东西。完成后,让队员摘下眼罩,欣赏自己的杰作。

讨论:

1. 为什么当他们被蒙住眼睛时,他们完成的画看起来不像他们预期的那样?

2. 如何使这些任务变得更容易?

3. 在职场上如何解决这个问题?

种类:

1. 让每个人在纸的另一面写上自己的名字,然后戴上眼罩。画完后,把所有纸都挂在墙上,让团队成员挑选自己画的那张。

2. 指导老师用文字描述某件事,让队员闭上眼睛,把听到的内容画下来,然后将画出来的画面与思考的进行对比。

游戏二:解开手链

形式:最适合 10 人团体

时间:20分钟

材料:无

适用对象:全体员工

活动目的:让团队成员了解解决团队问题的步骤、倾听在沟通中的重要性以及团队合作精神。

运营流程:

1. 培训师要求各小组站成同心圆。

2、培训师说道:先举起你的右手,握住你对面的人的手;然后举起你的左手,握住另一个人的手;现在你面对着一个复杂的问题,不要放手,要想办法解开这张纠结的网。

3.告诉大家这个谜题会被解答,但是答案有两个:一个是一个大圆圈,另一个是一组环。

4.若过程中无法解开双手,训练员可允许队员自行决定将相邻的两只手分开一次,但再次开始时必须立即闭合。

讨论:

1. 一开始的感觉怎么样?有没有觉得很迷茫?

2. 当你稍微解开之后,你的想法会改变吗?

3. 当问题最终解决之后,您是否感到高兴?

游戏三:盲人行走

玩法:两人一组(如A、B)

A 闭上眼睛,将手伸向 B。B 可以设想任何地形或路线,并口头向 A 发出指示。

例如:向前走...走楼梯...穿过某物...左转或右转...

然后互换角色,B闭上眼睛,A引导B

分析:

1、让团队成员通过体验,体会到信任与被信任的感觉。

2. 作为被引导者,你应该全心全意地信任对方,并大胆地遵循他的指示。作为引导者,你应该对伴侣的安全负全部责任,确保每个动作的指示都是正确和明确的。此外,如果指示是错误的,信任将很难重建。

游戏四:名字游戏

怎么玩:

队员坐成一圈,随机提名一名队员介绍自己的单位和姓名。第二名队员轮流介绍自己,但必须说:我是***之后的***。第三名队员说:我是***之后的***,依此类推……最后一位自我介绍的队员必须重复所有前面队员的姓名和单位。

分析:活跃气氛,打破僵局,加速团队成员之间的了解

第五局:循环反击

餐具:无

人数:两人

方法:口令词为“猎人、熊、枪”。两个人同时说出口令词,并在说最后一个词时做出手势——猎人的动作是双手放在腰间;熊的动作是双手放在胸前;枪的动作是像手枪一样举起双手。双方以此动作来决定胜负。猎人赢得枪,枪赢得熊,熊赢得猎人。如果动作相同,则重新开始。

精彩点:本场比赛的乐趣在于双方的大动作,非常搞笑。

缺点:仅限双人游戏

游戏六:士兵抓小偷

工具:四张小纸条,上面分别写着“官、兵、捕、贼”

人数:4人

做法:将四张纸折好,四位参与者每人抽一张,抽到“抓”字的人,要根据其他三人的表情或其他细节,猜出谁拿着“贼”字,猜错者要受罚,猜到“官”字的人,则由他决定如何惩罚。

这项工作将由名为“士兵”的人来执行。

刺激点:简单轻松,不受时间、地点、场合限制

缺点:人太多的话不太方便。

游戏 7:射 7

餐具:无

人数:不限

方式:多人参与,从1数到99,但当有人数到有“7”或“7”的倍数时,就不准再数,必须轻拍下一个人的后脑勺,由下一个人继续数数。若有人报错数字或拍错人,则需表演。

精彩之处:没有人能够完美,哪怕是非常简单算术。

游戏 8:驾驶火车

餐具:无

人数:两人及以上,越多越好

方式:游戏开始前,每个人说出一个地名代表自己。但地点不能重复。游戏开始后,假设你是北京人,对方是上海人。你说:“开车,开车,开火车。从北京开来的火车马上要开走了。”大家问:“开往哪里?”你说:“上海”。代表上海的人马上回答说:“开往哪里的火车马上要开走了。”然后大家问:“开往哪里?”这个人再选择另一个人说:“去某个地方。”如果对方犹豫不决,不回答,他就输了。

刺激点:能增进人与人之间的感情,你可以利用让他或她“开火车”的机会,通过眼神交流来表达你的感受和情绪。

游戏9:猜名字游戏

形式:5人一组,20人一班最合适,所以会分4组

时间:15-20分钟

材料:四顶写有名人名字的高帽

适用对象:最适合培训销售人员和一线管理人员

目标:

培训旨在训练一线管理者或销售人员熟练运用封闭式问题,利用所获得的信息缩小范围,达到最终目标。本次培训让学员练习如何组织问题,分析寻求YES答案过程中获得的信息。

运营流程:

1. 在教室前面摆放四把椅子。

2. 每个小组选出一位代表作为名人坐在椅子上,面向小组成员。

3. 培训师给每位坐在椅子上的明星戴上一顶写有明星名字的高帽子。

4.除了坐在椅子上的人以外,各组的其他成员都知道自己是谁是名人,但没有人可以直接说出来。

5. 现在开始猜。从 1 号开始,他必须问一个封闭式问题,例如“我是……吗?”如果小组成员回答是,他可以问第二个问题。如果小组成员回答否,他就失去机会,轮到 2 号提问,依此类推。

6. 谁先猜出自己是谁,谁就是赢家。培训师要为获胜的队伍准备一些小礼物。

相关讨论:

你认为哪位明星的提问最有逻辑?如果你是明星,你会如何提高自己的提问技巧?

游戏十:承担责任

规则:学生站成几排,彼此保持一臂之遥(视人数而定)。当我喊“一”时,向右转;当我喊“二”时,向左转;当我喊“三”时,向后转;当我喊“四”时,向前迈一步;当我喊“五”时,保持不动。

当有人犯错误的时候,犯错误的人应该走出队伍,站到大家面前,鞠躬,举起右手大声说:“对不起,我错了!”

玩了几轮之后,问:这个游戏说明了什么?

面对错误,大多数情况下没有人承认自己犯了错误;少数情况下,有些人认为自己错了,但因为难以克服心理障碍而没有勇气承认;极少数情况下,会有人站出来承认自己错了。

培训互动小游戏10分钟_培训互动小游戏_培训互动游戏小班教案

日常工作中这样的现象很多。有一家香港公司在深圳的办事处,有主管和一名员工。办事处刚成立时,需要申报税务。由于当时很多这种性质的办事处都没有申报,而且这个办事处也没有营业收入,所以这个办事处就没申报。两年后,税务局在税务检查时,发现这个办事处没有缴税,于是就罚款了几万。这个办事处的香港老板知道这件事后,单独问主管:“你当时是怎么想的,现在怎么样了?”主管说:“当时我就想过要申报税务,但是工作人员说很多公司没有申报,我们也没必要申报。考虑到能给公司省点钱,我就没再考虑,这些事情就交给工作人员来办了。”老板又找到工作人员,问了同样的问题。 该工作人员称,“从为公司省钱的角度考虑,加上我们也没有营业收入,其他公司也没有申报,我就把这个情况跟主管说了,最后申报不申报还是要主管来决定,他没跟我说,我就没申报。”

游戏十一:猜面部特征

游戏说明:

1. 两人面对面

2. 首先随机选择

一个人首先指向自己面部特征的任意一部分,然后询问另一个人:“这是哪里?”

3. 对方必须在极短的时间内回答问题。例如,如果对方指着自己的鼻子问它在哪儿,伙伴必须说:这就是鼻子。同时,伙伴的手必须指向鼻子以外的任何其他面部特征。

4. 过程中若任何一方出现错误,将受到惩罚;回答完3个问题后,双方互换位置。

游戏 12:交换名字

内容:这个游戏是测试人的习惯,平时你对自己的名字很熟悉,但是如果突然改名,就会觉得陌生。

方法:

(1)最合适的人数是10人

(2)参加者围坐成一圈。

(3) 当围成一个圈时,应立即将自己的名字改为右边邻居的名字。

(4)用石头、剪刀、布来决定顺序,然后按顺序提问。

(5)主持人问:“张三先生,您今天早上几点起床的?”真正的张三不能回答,而冒充张三名字的人必须回答:“嗯,我今天早上七点起床的!”

(6)应答题而不答题或不该答题的,将被淘汰。

(7)最后剩下的人就是胜利者。

游戏 13:密码纸牌

内容:这个游戏是为了训练一个人的反应力和记忆力,以最快的速度确定自己的位置。

方法:

1.人数最好在10人以内

2. 参与者坐成一圈,选出一个人作为鬼魂。

3. 参赛者根据鬼的位置,从鬼开始数起的数字就是自己的代号,每个鬼都是1号,鬼右边第一个人就是2号,以此类推。

4.游戏从鬼开始,如果鬼开始说“1、2”,则表示从第一个人传给第二个人。

5号和2号收到密码后,必须立即传递给任意一个参与者。比如是“2,5”,2是你当时自己的代号,5是你想传达消息的人的代号。这个数字可以自由选择。

6.游戏就这样继续进行。

7、如果叫某人的代号,他不回答,他就会变成鬼。

8. 鬼码从1开始,所以

当鬼魂改变的时候,大家的代号都会重新改变。

重点:这个游戏好不好玩,关键在于参与者的反应速度,所以要培养良好的快速反应能力。

游戏 14:数字交付

游戏步骤:

1、将学生分成几组,每组5至8名学生,从每组中选出一名成员担任指导老师;

2. 所有参赛队员排成垂直排,排在最后一人走向教练,教练向所有参赛学生和指导老师宣布游戏规则。

3.游戏规则:

1)各队代表来到讲台上,培训师说:“我给你们看一个数字,你们要通过肢体语言让所有队友都知道这个数字,并让小组第一名队员把这个数字写在讲台前的白纸上(写上小组名),看哪个队速度最快、最准确;”

2)全程不许说话,下一个队员只能通过肢体语言表达数字,层层传递,直到第一个队员把数字写在纸上。

3)游戏分三局进行(数字分别为0、900、0.01),每局之间休息1分15秒。第一局获胜得5分,第二局获胜得8分,第三局获胜得10分。小组讨论:

1. P(Plan)D(Do)C(Check)A(Act)循环在这个游戏中是如何体现的?

2. 四个循环中,哪一个步骤更重要?

游戏 15:寻找变化

1. 找一个你身边的学生组成搭档

2. 背对背站立,给你3分钟时间做3个身体变化

3. 回顾彼此,发现变化

4. 再次背对背站立。我给你们3分钟时间,让你们的身体做出10个变化。

5. 回头看看对方的改动之处,如果双方都能找出10处改动,请举手!

游戏 16:责任

1、每队4人,两人面对面站立,另两人朝着对方蹲下,站着的人和蹲着的人在同一侧;

2. 两个站着的人玩石头剪刀布。游戏的赢家会让蹲着的人挠输家蹲着的人的鼻子。

3、失败方轮流站位,即站着的人蹲下,蹲着的人站起来,然后继续下一轮;

游戏评论:

1.您如何看待责任?

2. 当别人失败时你会抱怨吗?

3. 你们两人会共同应对外部压力吗?

第十七场比赛:球赛

游戏规则:

1、所有人分成三组,每组20人左右,分别配备1、2、3号球。

2、游戏要求球从发起者按照1、2、3的顺序发出,最后按照这个顺序回到发起者手中。传球过程中,每个人都必须触到球,用时最少的人获胜。

3. 每次球落地,都会增加10秒

培训师必读:

1、游戏开始时,三组人一般会同时围成三个圈,逐一传递球,并记录三组的成绩,例如分别是17秒、18秒、50秒。

2.“有没有更好的方法缩短时间?这个游戏的最佳成绩是8秒。”教练可以挑战所有组别。(参考思路:用双手组成一个圆柱体,让三个球分别从圆柱体上滑下,时间只需4秒!这个思路很棒!当然,可能还有更快的方法,教练需要不断启发学员想出新的方法。)

培训师评价:

有的队员看到自己的成绩后,简直不敢相信——“我开始觉得30秒太不可思议了!”“还能更快吗?”一个又一个想法在队员们的脑海中浮现,比赛中好消息不断传来——“9秒”、“5秒”、“4秒”,最快的一次仅用了0.58秒!

通过这个游戏,学生可以感受到,当一件看似不可能的事情摆在面前时,这种“不可能”的心态会让每个人都想到放弃。成功只有自己去做才能实现,但最终的成功不是因为你做了什么,而是取决于你怎么做。充分发挥团队的智慧,汇聚团队的创造力,一件不可能的事情,也能奇迹般地成功,这就是团队的力量!思维可以引导人的行动,也可以制约人的行动,要想成功,就要敢于超越自己的思维。

对于一个公司来说,也许你的规章制度对你的发展做出了很大的贡献,但盲目遵循很容易走向保守。为员工创造一个激发创造力和“突破框架”的环境:鼓励创新精神,从而制定突破性的解决方案和策略,为公司创造更多意想不到的机会。

游戏十八:拿纸杯传水

亲近度测试团队成员的合作和协作能力。要求:选出八人一组,男女交替工作。

选出十六名员工,分成两组同时比赛,另两人协助组内第一位员工往手中的纸杯中倒水,再逐一传给下一位员工的杯子,最后将最后一人杯子里的水倒入小桶中,最后在限定的五分钟内,谁的桶里水最多,谁就是胜利者。

游戏 19:沟通技巧

形式:20人左右最合适

时长:15 分钟

材料:准备人数两倍的A4纸(废纸也可以)

适用对象:所有学生

目标:

举例来说,在我们日常的沟通过程中,我们经常使用单向沟通,听者总是有不同的意见。个人按照自己的理解去执行,通常会导致很大的差异。但是使用双向沟通之后会发生什么呢?差异仍然存在。虽然有所改善,但这增加了沟通过程的复杂性。那么最好的方法是什么?这取决于实际情况。最好的沟通方式取决于不同的场合和环境。

运营流程:

1. 给每个学生一张纸

2. 培训师发出一条指令:

-每个人都闭上眼睛

- 整个过程不允许提问

- 将纸张对折

-再次对折

-再次对折

-撕掉右上角,旋转180度,再撕掉左上角 -睁开眼睛,打开纸张。培训师会找到各种答案。

3. 此时,培训师可以请一名学生上来重复上述指示。唯一的不同是,这一次学生可以提问。

相关讨论:

完成第一步之后,可以问大家为什么会有这么多不同的结果(或许大家的反应是,是单向沟通,不让问问题,所以会有错误)。完成第二步之后,再问大家为什么还会有错误(我希望说明,任何沟通形式和方法都不是绝对的,取决于沟通双方的相互理解,沟通环境的限制等,沟通是一个意义转换的过程)。训练互动游戏。

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